Última modificación: 26 de enero de 2022

Programa de estudios de 7º curso

Introducción al curso

Los estudiantes pasarán el año explorando la ciencia mediante el uso de lo que se ha denominado las tres dimensiones (3D) de la educación científica. Estas tres dimensiones son las prácticas científicas y de ingeniería, los conceptos transversales y las ideas disciplinarias básicas. Utilizando las VEA Como parte de los estándares establecidos por el estado de Utah en conjunción con las 3D, exploraremos juntos temas de física, geología y ciencias de la vida con pequeñas conexiones con otras asignaturas como la química. Posteriormente, los alumnos aprenderán a identificar patrones en la naturaleza y a explicar el ciclo de la materia y la energía en diversos sistemas.

En lugar de considerar cada área de contenido como una entidad única, exploraremos cómo se construyen unas sobre otras y han contribuido a hacer de nuestro mundo y de la vida que sustenta la maravilla que es hoy. Al final de este curso, los alumnos serán capaces de pensar de forma más crítica y objetiva cuando observen, interactúen y traten de comprender los numerosos fenómenos naturales que abundan en nuestro universo. A lo largo del año, se hará hincapié en la comprensión conceptual y en la práctica más que en la memorización de hechos. Como tal, se espera que todos los estudiantes sean participantes activos en nuestra comunidad de clase convirtiéndose no sólo en aprendices, sino también en maestros.

Espero tener un año maravilloso con todos mis alumnos, lleno de preguntas, exploración e ilustración científica. ¡Bienvenidos a nuestra clase!

Plan de estudios

Todos los planes de estudios en Dixon se han dividido en varios resultados de aprendizaje previstos denominados "I Cans". En nuestra clase, esos I Cans son los siguientes:

#0 Puedo explicar la naturaleza de la ciencia.

#1 Puedo predecir y explicar el movimiento de un objeto utilizando las Leyes de Newton.

#2 Puedo explicar las fuerzas electromagnéticas y gravitatorias y cómo actúan sobre los objetos.

#3 Puedo explicar cómo la composición química y la densidad afectan a la disposición de las capas interiores de la Tierra.

#4 Puedo identificar patrones y explicar los procesos que modifican la superficie de la Tierra.

#5 Puedo explicar y esquematizar el ciclo de las rocas.

#6 Puedo identificar la estructura y función de los orgánulos en varios tipos de células.

#7 Puedo explicar los cinco niveles de organización de simple a complejo.

#8 Puedo explicar cómo se transmiten los rasgos genéticos de padres a hijos.

#9 Puedo explicar cómo influye la selección natural en la variación genética de una población.

#10 Puedo citar pruebas de la evolución.

Cada I Can se divide a su vez en objetivos de aprendizaje diarios que se expondrán claramente en el aula para que los alumnos y los visitantes puedan verlos. Estos objetivos de aprendizaje y su correspondiente I Can servirán para orientar a los alumnos en cuanto a lo que pueden esperar y se espera que aprendan.

Grados

**LAS POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN ESTÁN SUJETOS A CAMBIOS DEBIDO AL CORONAVIRUS Y A LA POSIBLE NECESIDAD DE APRENDIZAJE A DISTANCIA. POR FAVOR, COMPRUEBE EL LIENZO Y CORREOS ELECTRÓNICOS PARA LAS COMUNICACIONES RELATIVAS A ESTE ASUNTO**

Todos los alumnos comienzan las clases con una nota de 100%. Será su responsabilidad mantener esta calificación.

Las calificaciones propiamente dichas se basarán en la siguiente política de Dixon:

A 93% y superior

A- 90- 92%

B+ 87- 89%

B 83- 86%

B- 80- 82%

C+ 77- 79%

C 73- 76%

C- 70- 72%

D+ 67- 69%

D 63- 66%

D- 60- 62%

I 59% e inferiores

De acuerdo con la Política del Consejo Escolar A, B, C y D son calificaciones aprobatorias.

A = Superior

B = Competente

C = Competencia básica

D = Competencia mínima

I = Esfuerzo insuficiente / sin crédito.

Las calificaciones se registrarán en Canvas y se sincronizarán con PowerSchool, donde se ponderarán. Debido a la ponderación, habrá una ligera discrepancia en las calificaciones entre Canvas y PowerSchool. Utilice Canvas para comprobar las tareas que faltan y mantenerse al día con el trabajo de clase. Utilice PowerSchool para comprobar las calificaciones reales, ya que es lo que finalmente se registrará en los boletines de calificaciones. Los reportes de progreso y las boletas de calificaciones serán generados y distribuidos de acuerdo a la política de Dixon.

La nota de cada trimestre se basará en lo siguiente:

Término 1: Puedo declaraciones 0, 1 y 2

Término 2: Declaraciones I Can 3, 4 y 5

Trimestre 3: Afirmaciones 6, 7 y 8 de I Can

Cuatrimestre 4: Declaraciones I Can 9 y 10

Las calificaciones se desglosarán y se basarán en las siguientes categorías:

Yo Puedo 70%

Se realizarán cuestionarios al final de cada enunciado. Estos cuestionarios darán a los alumnos la oportunidad de demostrar su dominio de cada I Can.

Cuadernos interactivos 15%

Se espera que los estudiantes mantengan un cuaderno limpio y ordenado del material cubierto en clase así como en los laboratorios. Los estudiantes tendrán la opción de mantener un cuaderno digital o una copia impresa. No voy a permitir que los estudiantes dejen sus cuadernos en mi clase este año a causa del Coronavirus y posibles cierres inesperados de la escuela. Idealmente, los estudiantes completarán todo el trabajo para mi clase usando su Chromebook.

Tareas 10%

Se realizarán varias tareas, laboratorios, etc. a lo largo del año. Se espera que los estudiantes completen este trabajo lo mejor que puedan. Parte de este trabajo consistirá en breves controles de dominio administrados a través de Canvas. Estos serán similares a pruebas cortas que darán a los estudiantes la oportunidad de comprobar su comprensión y me la oportunidad de revisar el material con ellos que pueden haber luchado con.

Campana de trabajo 5%

La mayoría de los periodos de clase comenzarán con tareas breves diseñadas para repasar y reforzar las lecciones de los días anteriores o para estimular el pensamiento e introducir la lección del día. Se espera que los estudiantes completen todo el trabajo de campana, incluso si no están presentes en clase, lo mejor que puedan. El trabajo de campana se dará a través de Canvas, permitiendo a los que no están en clase la oportunidad de hacerlo en casa.

Material de clase

• Chromebook (proporcionado por el Distrito)
• Stylus (opcional)-encuentra uno que funcione con un Chromebook y que dure (algo como esto lápiz-Este es en realidad un paquete de dos, por lo que se puede compartir o es bueno para aquellos que pierden cosas). Tendré algunos que puedo proporcionar a los estudiantes para que se los queden de forma gratuita, pero su calidad será deficiente y su número será limitado, así que, por favor, compra los tuyos a menos que no puedas permitírtelo.
• Si los estudiantes deciden NO para hacer un cuaderno digital, un cuaderno de composición de 100 páginas de rayas universitarias y bolígrafos/lápices para escribir en él (se prefiere el cuaderno digital ya que los estudiantes tendrán acceso 24/7 a su Chromebook).
• Los textos se proporcionarán en línea a través de Canvas

Políticas

Asistencia: Se espera que los estudiantes hagan todo lo posible para llegar a clase a tiempo TODOS los días. Dicho esto, entiendo que la vida pasa y no penalizar a los estudiantes con excusas válidas para faltar a clase. También se harán concesiones especiales para cuestiones relacionadas con COVID. Con respecto a COVID, en caso de duda POR FAVOR, SEA PRUDENTE.. Todos queremos hacer todo lo posible para que las escuelas sigan abiertas y las máscaras sigan siendo opcionales. En cuanto a las máscaras, los alumnos tienen derecho a llevarlas o no. Por favor, respeten esta decisión.

Retrasos: Dixon tiene una nueva política de tardanzas este año. Dice lo siguiente:

2 Tardanzas = Nota al estudiante para notificarle que tiene 2 tardanzas y las consecuencias que vienen si esto continúa.

4 Tardanzas = Contactar a los Padres / Reunirse con los estudiantes para advertirles sobre la detención que viene.

6 Tardanzas = 90 Minutos de Detención. Contactar a los padres para notificarles.

7 Retrasos = Intervención por Retraso -Programa Check IN / Check OUT:

• Reunión con padres, alumnos y administración.
• El estudiante realizará un programa de Check IN / OUT durante 4 semanas.
• El estudiante tendrá que tener dos semanas perfectas - (NO tardanzas por 2 semanas)
• Si tiene éxito - Las tardanzas del estudiante se restablecerán a 0 tardanzas
• Si no tiene éxito - El estudiante entonces servirá una detención de 90 minutos por cada 2 tardanzas.

Comportamiento: En mi clase se seguirá el Dixon Way (ver manual). Aparte de esto, se espera que el salón de clases sea un S.T.O.P. de respeto donde los estudiantes mostrarán respeto por sí mismos, por el maestro/facultad, por los demás y por la propiedad. Cualquier daño incurrido por los estudiantes puede ser facturado al estudiante a mi discreción. La seguridad en el laboratorio es de suma importancia y una política de tolerancia cero estará en vigor para los gustos de payasadas y descuidos.

El incumplimiento de las expectativas, normas, políticas, procedimientos, etc. de la escuela y/o del aula dará lugar a lo siguiente:

1ª infracción: advertencia no verbal (contacto visual, golpecito en el escritorio, etc.)
2ª infracción - advertencia verbal
3ª infracción - breve discusión con el alumno fuera de clase
4ª infracción-llamada o correo electrónico a casa a los padres/tutores y aplicación de un plan personalizado de mejora del comportamiento.
5ª infracción - remisión a la administración escolar (enviado a la oficina)

Me reservo el derecho de aumentar el nivel de castigo en función de la gravedad de la infracción.

Según se considere necesario, también se aplicarán planes de comportamiento positivo para fomentar el comportamiento adecuado de los alumnos, incluidas adaptaciones especiales y/o permisos diseñados para evitar interrupciones generadas por los alumnos.

El buen comportamiento también está sujeto a recompensa a través de "Pagos Pantera" y/o reducción del nivel de ofensa. Estos se darán a mi discreción. Otras recompensas para el comportamiento positivo de los individuos y / o períodos de clase enteros incluyen tiempo libre, bonificación (diversión) laboratorios, e incluso posibles fiestas de clase.

Ciudadanía en línea: Noolde.com tiene un gran artículo sobre esta cuestión. Presenta los siguientes seis puntos relativos a la ciudadanía en línea:

• Deja una huella digital positiva: utiliza Internet para hacer el bien, incluidas las redes sociales.
• Conoce la (otra) regla de oro: asume siempre que lo que pones en Internet lo va a ver alguien, como un padre, un profesor o incluso un posible futuro empleador/universidad.
• Sé siempre amable: no seas un ciberacosador y ayuda a los demás a hacer lo mismo.
• Evita el material sugerente: una vez más, si lo pones en Internet no siempre puedes recuperarlo. No envíes ni recibas nada inapropiado o no deseado de nadie.
• Cuidado con los extraños: a menos que conozcas a la persona en persona, es una buena idea asumir que puede que no estés hablando con quien crees que estás hablando. Ese chico o chica tan guapo de la sala de chat puede que no sea quien crees que es y que incluso quiera aprovecharse de ti.
• No robes: evita el plagio. Si encuentras material en Internet para hacer los deberes, no te limites a copiar y pegar. Escríbelo con tus propias palabras y menciona la fuente.

Junto con esto, utiliza el acrónimo PIENSA cuando participes en cualquier debate en línea, incluidos los que hacemos para clase a través de Canvas.

¿Es verdad?
¿Es útil?
¿Es inspirador?
¿Es necesario?
¿Es amable?

Vestíbulo: Los estudiantes deben planificar con antelación y utilizar el baño, conseguir bebidas, y atender a cualquier otra necesidad personal durante los descansos entre clases. En casos extremos, los profesores podrán conceder pases para los pasillos. Durante el tiempo de pasillo, los estudiantes deben moverse rápida y deliberadamente a sus destinos, utilizando el lado derecho del pasillo. Debido al Coronavirus, la socialización en los pasillos también debe reducirse al mínimo o ser inexistente.

Trabajo atrasado: Las pruebas y otras tareas tendrán fechas de entrega para ayudar a los estudiantes a mantener el ritmo, pero no se penalizará el trabajo atrasado debido al estado actual de las cosas. Por favor, trate de tener todo el trabajo para cada término completado antes del final del término en sí.

El fracaso: Los errores son una parte integral de la ciencia y pueden ser una experiencia muy real en su carrera académica. Estas experiencias no deben verse como derrotas, sino como oportunidades de aprendizaje que fomentarán el crecimiento del estudiante. Si estás dispuesto a esforzarte, recibirás toda la ayuda que necesites para tener éxito.

Comida y bebida: Debido a alergias y otras responsabilidades, no se permitirá comida en clase a menos que sea pre-aprobada o proporcionada por el profesor. Los estudiantes con condiciones médicas especiales están exentos de esta política según lo justifiquen sus necesidades. Se permite agua en recipientes cerrados y a prueba de derrames. Por favor, no refrescos u otras bebidas pegajosas a menos que sea médicamente justificado.

Chicle: Debido a que los estudiantes pegan envoltorios de chicle en el aula y pegan chicle masticado debajo de las mesas y sillas, NO SE PERMITIRÁ CHICLE en mi aula. Si los estudiantes están preocupados por su aliento, pueden traer los gustos de mentas para el aliento (sin envoltorios por favor).

Calendario

Trimestre 1: del 18 de agosto al 22 de octubre

Día del Trabajo 6 de septiembre, no hay clases

Vacaciones de otoño Del 14 al 18 de octubre, no hay clases

Día de desarrollo profesional del profesorado 19 de octubre, no hay clases

Trimestre 2: del 26 de octubre al 15 de enero

Vacaciones de Acción de Gracias del 24 al 28 de noviembre, no hay clases

Vacaciones de Navidad del 20 de diciembre al 2 de enero, no hay clases

Plazo 3: del 18 de enero al 19 de marzo

Día de Martin Luther King 17 de enero, no hay clases

Desarrollo profesional de los profesores 18 de enero, no hay clases

Día del Presidente 21 de febrero, no hay clases

Desarrollo profesional de los profesores 22 de febrero, no hay clases

Cuatrimestre 4: del 22 de marzo al 28 de mayo

Vacaciones de primavera del 4 al 8 de abril, no hay clases

Conectar el hogar con la escuela

Los padres/tutores pueden ayudar a sus alumnos a tener éxito participando activamente en el aprendizaje de los estudiantes a través de lo siguiente:

Revise la agenda de su estudiante. Allí encontrará fechas importantes y otra información vital, como los I Cans, los objetivos de aprendizaje y el progreso del alumno.

Pide revisar el cuaderno de tus alumnos. Como he mencionado anteriormente, exijo a mis alumnos que lleven un cuaderno interactivo, recomendándoles que lo hagan digitalmente. Independientemente de su forma, tómese el tiempo necesario para repasarlo con su alumno al menos dos veces por semana, si no con más frecuencia. Los estudios han demostrado que repasar el material en varios intervalos mejora enormemente la retención.

Las calificaciones de los estudiantes y otros recursos se pueden comprobar y supervisar a través de PowerSchool haciendo clic aquí e iniciando sesión. También puede comprobar el progreso de su estudiante haciendo que le muestren su cuenta de Canvas. Tenga en cuenta que Canvas se sincronizará con PowerSchool y que la ponderación de las calificaciones se realizará a través de PowerSchool. Dado que PowerSchool está configurado para ponderar las calificaciones como he determinado, esa es la calificación que finalmente irá en su boleta de calificaciones, no la representada por Canvas.

Consulta a menudo tu correo electrónico y Canvas para recibir mis comunicaciones.

No dude en ponerse en contacto conmigo. Estoy aquí para defender a mis alumnos. Puede ponerse en contacto conmigo en el siguiente:

• Correo electrónico: jaromg@provo.edu
• Teléfono: 801-374-4980 ext 1467
• En persona en el aula 208. Padres, por favor regístrense con la secretaria en la oficina principal antes de venir a mi clase.
• O a través de Zoom. Por razones de seguridad, no puedo publicar aquí mi información de Zoom, pero estoy encantado de proporcionársela personalmente de una manera más segura.

Personal

Estoy felizmente casado desde hace ocho años y soy el orgulloso padre de dos niños y una niña. Adoro a mi familia y disfruto explorando el mundo natural con ellos. Me gusta pasar tiempo al aire libre y me he enamorado perdidamente del desierto de Utah, en particular del de la Gran Escalera. Me gusta coleccionar cactus (de viveros) y decorar mi habitación con ellos. Soy licenciada en Educación Biológica, pero también en Ciencias de la Tierra (la geología me apasiona). Me resulta difícil ver un paisaje y no preguntarme cómo se formó. Estoy deseando compartir mis pasiones con mis alumnos y aprender de las suyas. ¡Bienvenido a Dixon y a nuestra clase!